RELATÓRIO DO PROJETO
– TRABALHO E ALIMENTAÇÃO: QUANTO GANHA, QUANTO PAGA...
Elaborado pela professora Andréia Cristina Martins de Aquino
O projeto teve
como base a relação professor-aluno e como princípio que através de atividades
dinâmicas e flexíveis, sozinhos, em duplas ou em grupos, o adolescente
participa e elabora a construção de um processo desenvolvimento social e
mental. Desde o início do projeto verifica-se que o engajamento nas atividades
diárias promove processos de socialização e aprendizagens significativas para a
inserção no mercado de trabalho.
A primeira
atividade foi a realização de um debate sobre o tema “Estudar para conquistar
uma vaga no mercado de trabalho”, onde a turma era dividida em dois grupos em
que um argumentava a favor e o outro contra afirmações propostas pela
professora.
As turmas
foram divididas em grupos e orientadas pela professora para que,
posteriormente, apresentassem um seminário. Os temas entregues aos alunos
foram: salário mínimo, Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS), INSS,
imposto de renda, seguro-desemprego, um terço de férias, 13o
salário, profissões do século XXI, empregos formais e informais.
A segunda
atividade consistiu da apresentação de seminário para a classe. Os grupos
usaram recursos áudios-visuais, cartazes, lousa e giz. Após as apresentações
foi feita a discussão e reflexão sobre os temas apresentados.
A educadora
propôs aos aprendizes situações problemas para fossem resolvidas com base nos
seminários. Essa atividade foi feita individualmente e teve como recurso o uso
da calculadora.
Na sequência é
proposto aos aprendizes que pesquisem em suas residências o gasto mensal da
família com alimentação, transporte, moradia, vestuário, higiene e outros.
A próxima
atividade intitulada “Quanto ganha, quanto paga” propõe uma análise da fórmula
do salário mínimo (SM). Nessa atividade há a resolução de situações problemas e
sugere que os alunos somem os dados que trouxeram de casa (os gastos da
família). Essa atividade permitiu a constatação de que um salário mínimo mensal
não atende as necessidades básicas de suas famílias.
Na atividade
seguinte a docente orientou os discentes para que pesquisassem e trouxessem
para a aula recortes de notícias de jornais, revistas ou sites especializados
que contivessem dados em porcentagens sobre a situação do “jovem no mercado de
trabalho brasileiro”. Foi explicado aos alunos como confeccionar uma notícia,
seguindo a uma estrutura chamada de lide. Essa atividade contou com a
contribuição do professor de disciplina de Português Silvio Paulo Arruda.
Finalizando o
projeto, os alunos confeccionaram uma notícia seguindo a estrutura estudada.
Nessa atividade foi possível observar a interpretação e a produção de texto dos
alunos.
RESULTADOS
ATINGIDOS
● oferta do lúdico, de
liberdade de expressão e de aprendizado significativo para os alunos
participantes;
● aprofundamento de vínculos
educador-aluno e sucesso nos processos de aprendizagem envolvidos nas
diferentes atividades;
● incentivo à utilização de
forma construtiva do tempo da aula;
● exploração das competências
leitora e escritora.
● uso adequado e criativo de
recursos materiais e humanos.
DIFICULDADES
Os professores, no exercício do seu ofício, têm que
desenvolver um trabalho com seriedade, afetividade e comprometimento com a
educação, a fim de proporcionar a construção de conceitos que sejam significativos
e próximos da realidade de seus educandos.
Mesmo com dedicação no desenvolvimento do projeto por
parte da educadora há um número pequeno de estudantes que não realizaram todas
as atividades comprometendo, assim, o desempenho dos mesmos.
CONCLUSÃO
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