I. Uma escola que também aprende.
II. O Currículo como espaço de cultura.
III. As competências como referência.
IV. Prioridade para a competência da leitura e da escrita.
V. Articulação das competências para aprender.
VI. Currículo contextualizado no mundo do trabalho.
POR QUE O ENSINO POR COMPETÊNCIAS ?
• Uma nova cultura modifica as formas de produção e apropriação dos saberes;
• O mundo mudou – temos decisões a tomar, muitos procedimentos a aprender, muitos problemas a resolver ;
• A escola de hoje tem uma função social urgente ;
• O mundo é globalizado ;
• Contexto sócio-educacional: exigem-se pessoas que saibam fazer e que tenham capacidade para planejar e resolver problemas ;
• Crise educacional: os alunos não se interessam por saberes sem sentido, sem utilidade ;
• Transformações tecnológicas/sociais e culturais ;
• Hoje é preciso saber “APRENDER A APRENDER “ ;
• Sociedades cada vez mais complexas marcadas por tensões e contradições ;
• Sociedades que se caracterizam pelo consumo, tecnologia, conhecimento e informação ;
• Sociedades que, por implicação, a educação é um direito, uma necessidade de todos.
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